W klasie pierwszej w terminie od 2 listopada 2010roku do 20 czerwca 2011 roku na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych był realizowany III etap projektu „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy”. Projekt ten był współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego i budżet państwa. W zajęciach pozalekcyjnych uczestniczyło szesnaścioro dzieci. Podczas zabaw i gier uczniowie poznawali świat i ludzi. Wszyscy chętnie brali udział w tych zajęciach., dobrze się bawili , no i przy tym się uczyli.
8 czerwca 2011 roku została przedstawiona prezentacja kończąca te zajęcia. Pierwszaki przedstawiły inscenizację pt. „Historia Krzyżaka spod szafy” oraz zaprezentowały rodzicom zajęcia warsztatowe. Na zakończenie każdy uczestnik otrzymał dyplom i upominkową pacynkę. W pokazie uczestniczyło dwudziestu sześciu zaproszonych rodziców, wujków, cioć, dziadków i babć uczniów oraz cała społeczność szkolna. Przedstawienie bardzo się podobało i zostało nagrodzone gromkimi brawami.

Strona projektu „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy”

Scenariusz prezentacji efektów pracy uczniów

Data i miejsce prezentacji: 08.06.2011r. Szkoła Podstawowa w Rzechcie
Tytuł prezentacji:     Co w trawie piszczy?

Przebieg prezentacji:

1. Powitania przybyłych gości na Sali gimnastycznej. Przedstawienie tytułu projektu Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy.
2. Część artystyczna:
   • Dzieci śpiewają piosenkę „Powitalny koncert”. Ilustrują ją ruchowo.
   • Przedstawienie inscenizacji „Historia Krzyżaka spod szafki”. Improwizacja ruchowa i recytacja z odpowiednią intonacją.
   • Zaśpiewanie piosenki „Ziemia” z akompaniamentem rytmicznym: klaskanie i tupanie.
   • Wręczenie dzieciom dyplomów i Pacynki – myszki każdemu dziecku za udział w projekcie przez p.o. dyrektora panią Renatę Pawłat.
3. Przejście do sali lekcyjnej z zaproszonymi rodzicami.
4. Zabawa w kręgu: „Siedzę w trawie i widzę…” i przedstawienie przez nauczyciela tematu zajęć „Co piszczy w trawie?”.
5. Część warsztatowa: praca w ośrodkach zainteresowań:
   • Dokładne odtwarzanie przestrzennych schematów, wykorzystanie klocków z Mozaiki XXL zgodnie ze wzorem (grupy dwuosobowe), uczniowie samodzielnie wybierają wzory zgodne z tematem zajęć;
   • Wzbogacanie słownika czynnego o nazwy zwierząt występujących w historyjce obrazkowej „Letnie tańcowanie” ilustrujące wiersz o tym samym tytule ze zbioru „Rok wierszem malowany” Małgorzaty Wojciechowicz, wykorzystanie czytania ze zrozumieniem;
   • Rozwijanie poziomu rozwoju małej motoryki przez wycinanie, odrysowywanie lub kalkowanie rysunków zwierząt, z wykorzystaniem zestawów do pisania na folii, i przygotowanych obrazków;
   • Dostrzeganie struktur i brakujących elementów, rozwijanie umiejętności liczenia z wykorzystaniem Magicznego trójkąta (działania składające się z trzech liczb), uczeń ma możliwość pomagania sobie liczmanami;
   • Wyszukiwanie informacji w dostępnym księgozbiorze, nazywanie rysowanych zwierząt i pisanie nazw na folii.
   • Aktywna współpraca w zespole, wzajemna pomoc;
   • Rozwijanie zdolności podejmowania decyzji przy dokonywaniu wyborów w czasie zajęć, znajomość swoich mocnych i słabych stron.
6. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat „Co najbardziej podobało wam się na zajęciach?”, „Czego się nauczyliście?”.
7. Podziękowanie za udział w zajęciach, rozdanie diagnozy końcowej.

Opracowała: Eliza Mielczarek